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□河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能制造學(xué)院學(xué)生 杜波鴻
我是一名大二的高職生，相比本科生，我的“就業(yè)季”來(lái)得要更早些。今年3月，我早早地就收到了中鐵七局的實(shí)習(xí)通知，提前拿到了求職“入場(chǎng)券”。
再過(guò)3個(gè)月，我就要去這家企業(yè)正式實(shí)習(xí)了。實(shí)習(xí)期間，每個(gè)月最多能拿到6000元工資。人力主管還告訴我，實(shí)習(xí)結(jié)束后，表現(xiàn)不錯(cuò)的話可以直接轉(zhuǎn)正，這讓我吃下一顆“定心丸”。
據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2023屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模再創(chuàng)新高，預(yù)計(jì)達(dá)1158萬(wàn)人。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，是選擇就業(yè)還是升學(xué)，我也曾拿不定主意。如今能被心儀的企業(yè)“相中”，我認(rèn)為主要?dú)w功于學(xué)校就業(yè)“畫(huà)像師”的精準(zhǔn)指導(dǎo)和幫扶。
所謂就業(yè)“畫(huà)像師”，其實(shí)就是我們學(xué)校的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師助理。2021年，為了踐行“分類培養(yǎng)、精準(zhǔn)施教”理念，我們學(xué)校成立了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師助理團(tuán)，成員由312名學(xué)生組成，覆蓋全校所有年級(jí)和班級(jí)。在就業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，“畫(huà)像師”們要根據(jù)學(xué)生自身的興趣、特長(zhǎng)、專業(yè)等情況，為其繪制“職業(yè)畫(huà)像”，提供精準(zhǔn)的就業(yè)服務(wù)。
我的同學(xué)牛亞?wèn)|就是導(dǎo)師助理團(tuán)的一員。當(dāng)他得知我那段時(shí)間忙著找工作時(shí)，就一直幫我收集推送企業(yè)信息、修改完善簡(jiǎn)歷。
“波鴻，你不是擅長(zhǎng)剪輯視頻嗎？除了投簡(jiǎn)歷外，可以自己錄制一段求職視頻，給企業(yè)留一個(gè)好印象?！迸?wèn)|給我出主意。
于是，在就業(yè)指導(dǎo)老師王林和牛亞?wèn)|的幫助下，我嘗試著制作了一段5分鐘的求職視頻。沒(méi)想到，正是憑借這個(gè)小創(chuàng)意，用人單位向我伸出了“橄欖枝”。
通過(guò)這次求職經(jīng)歷，我對(duì)就業(yè)“畫(huà)像師”有了更多了解，也更加深刻地體會(huì)到，讓更多學(xué)生得到高質(zhì)量的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，單靠學(xué)校老師的力量還不夠，還需要更多像牛亞?wèn)|這樣的導(dǎo)師助理來(lái)參與。用王林老師的話說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程好比看病，過(guò)去不管“大病小病”，都由“主治醫(yī)師”看，如今有了“分診醫(yī)生”，可以更有針對(duì)性地對(duì)“患者”進(jìn)行把脈問(wèn)診。
在我看來(lái)，成立導(dǎo)師助理團(tuán)還有一個(gè)重要意義，就是充分發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用，讓學(xué)生影響學(xué)生。相比就業(yè)指導(dǎo)老師，我們學(xué)生更了解身邊同學(xué)的想法，也更容易產(chǎn)生共情。我在找工作的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，一些工作崗位在老師看來(lái)是很不錯(cuò)的機(jī)會(huì)，但很多同學(xué)的意愿并不強(qiáng)烈。
這其實(shí)和我們的就業(yè)心態(tài)有很大關(guān)系。對(duì)于我們這些職場(chǎng)新生力量“00后”來(lái)說(shuō)，我們的擇業(yè)自主意識(shí)更強(qiáng)、職業(yè)選擇更加多元，普遍有一種“就業(yè)不將就”的心態(tài)。作為同齡人，導(dǎo)師助理更能理解和感知我們的心態(tài)，從而提供更有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)。
就業(yè)“畫(huà)像師”既助人也助己。亞?wèn)|經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，加入導(dǎo)師助理團(tuán)后，他不僅幫助身邊的同學(xué)成功“上岸”，也對(duì)自我有了更清晰的職業(yè)認(rèn)知。
找到心儀的工作后，我也決定加入導(dǎo)師助理團(tuán)。從受助者到施助者，我希望把自己的求職經(jīng)驗(yàn)分享傳授給更多同學(xué)。
?。ū緢?bào)記者 馮軍福 整理）
就業(yè)微觀察
□鄭州大學(xué)考試與人才測(cè)評(píng)研究中心主任、教授 王文成
眼下，正值“金三銀四”的就業(yè)高峰季。數(shù)據(jù)顯示，今年全國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。一邊是畢業(yè)生“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”，一邊是企業(yè)“望眼欲穿盼君來(lái)”。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，高質(zhì)量做好大學(xué)生就業(yè)工作，提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)性、實(shí)效性尤為關(guān)鍵。
河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分發(fā)揮朋輩互助優(yōu)勢(shì)，在高校成立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師助理團(tuán)，讓學(xué)生擔(dān)任“畫(huà)像師”，為身邊的同學(xué)提供就業(yè)咨詢、合理化建議，做好生涯規(guī)劃，是高校做好就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新性探索。實(shí)踐表明，打開(kāi)思路、找準(zhǔn)抓手、創(chuàng)新方法、科學(xué)指導(dǎo)，對(duì)于幫助更多畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)具有十分重要的作用。